Glossary
Select letter: a | b | c | d | e | f | g | h | i | j | k | l | m | n | o | p | q | r | s | t | u | v | w | x | y | z |
Etiske retningslinjer/adfærdskodeks-Industridrevne standarder for præstationer og adfærd.
ECTS- Europæisk pointoverførsels- og sammentællings system-Det europæiske pointoverførelses- og sammentællingssystem er et elevcenteret system baseret på den arbejdsbyrde, der er krævet for at nå målene for et bestemt program, mål der helst skal være specificeret i forhold til de læringsmål og kompetencer, der skal opnås. Det er et pointsystem, der muliggør måling og sammenligning af læring og overføre denne fra en institution til en anden. Det vigtigste værktøj, der bruges til at få ECTS til at virke og facilitere akademisk anerkendelse er informationspakken, læringsaftalen og kopiering af optegnelser. ETCS point er kvantitative værdier tildelt de uddannelsesmæssige dele af et studieforløb (forelæsninger, seminarer, undervisning, selvstudium, øvelser, feltarbejde, praktikophold, skriftlige opgaver osv.). De afspejler den mængde arbejde, hvert fag kræver i forhold til det samlede arbejde nødvendigt for at gennemføre et helt års studier.
Source: SOCRATES ECTS documentation http://ec.europa.eu/education/programmes/socrates/ects/index_en.html
ECVET-Europæisk pointoverførselssystem for erhvervsuddannelser. ECVET er et europæisk system til sammentælling og overførsel af point designet for erhvervsuddannelser i Europa. Det muliggør attestering og dokumentation for opnået læring/læringsmål for et individ, der deltager i læring, der skal lede til en kvalifikation, et erhvervsmæssigt diplom eller certifikat. Det muliggør dokumentation, validering og anerkendelse af læring opnået i udlandet, både i formelle erhvervsuddannelser eller i uformelle kontekster. Det er centeret omkring individet, baseret på validering og akkumulering af hans/hendes læringsresultater, defineret ud fra viden, færdigheder og kompetencer, der er nødvendige for at opnå en kvalifikation. ECVET er et system, der er designet til at fungere på et europæisk niveau, og køre sammen med de nationale systemer og foranstaltninger til pointsammentælling og -overførsel. Indenfor ECVET kan nøglekomponenterne identificeres som enheder og moduler. En enhed betegner den mindste del af et pensum, et modul betegner den mindste del af et læringsforløb.
Source: ECVET Technical Specifications, Brussels, EAC/A3/Mar. 28/06/05
e-læring-Formidling af undervisning via alle former for elektroniske medier inklusiv internettet, intranet, extranet, satellit, radioudsendelser, video, interaktivt TV og Cd-rom. E-læring omfatter al læring der foregår, både formelt og uformelt, som formidles elektronisk.
Source: EU E-learning portal http://www.elearningeuropa.info/index.php?page=glossary&menuzone=1
Episodiske undervisningsaktiviteter-Serie af undervisningsaktiviteter som ikke er sekventielle, som ikke er en del af fast undervisning, og som ofte opstår som en konsekvens af tidligere uidentificerede mangler/behov.
Etik-Ide, begreb, moralsk overbevisning, der påvirker opførsel, holdninger og filosofi blandt en gruppe mennesker. Holdninger til dyrevelfærd inkluderes rutinemæssigt i emner, der påvirker akvakultur.
Europass-Europass-mærket sammenkobler fem transparensdokumenter, der dækker kvalifikationer og kompetencer i et livslang læringsperspektiv: i) Europass CV’et; ii) Europass sprogportefølje; iii) Europass mobilitetsbevis (mobilitetserfaring i læringsøjemed); iv) Europass diplomsupplement (kvalifikationer fra vidergående uddannelse); v) Europass certifikatssupplement (kvalifikationer opnået ved erhvervsuddannelse).
Source: EUROPASS documentation http://ec.europa.eu/education/programmes/europass/index_en.html
Europæisk område for vidergående uddannelse (EHEA)-Oprettelse i 2010 af det europæiske område for videregående uddannelse (hvor studerende og ansatte frit kan bevæge sig rundt og få deres kvalifikationer anerkendt) er et af hovedmålene for Bologna-processen. EHEA er struktureret omkring tre cyklusser, og der er yderligere sørget for en kort cyklus indenfor den først cyklus. Dublin- deskriptorerne er blevet valgt som deskriptorer for cyklussen. Den overordnede kvalifikationsramme, det vedtagne sæt af europæiske standarder og retningsliner for kvalitetssikring og ankerkendelse af grader og studieperioder er hovedkarakteristika for EHEA’s struktur.
Source: Bergen Ministers' Meeting Glossary http://www.bologna-bergen2005.no/
Europæisk sprogportefølje-Består af tre dele: et sprogpas, en sproglig/kulturel biografi og en mappe med eksempler (Dossier). Pasdelen giver et overblik over den enkeltes kompetence inden for forskellige sprog på et givent tidspunkt, defineret i forhold til færdigheder og det fælles referenceniveau inden for den fælleseuropæiske ramme (Common European Framework (CEF)). Det registrerer formelle kvalifikationer, men også delvise og specifikke kompetencer.
Source: EUROPASS documentation http://ec.europa.eu/education/programmes/europass/index_en.html
Europæisk forskningsrum (European Research Area)-Det europæiske forskningsrum, der skal være klart fra 2010, stiler efter at fremme fælles brug af videnskabelige ressourcer, skabelse af job på langt sigt og at stimulere konkurrencen i Europa.
Evaluering-En systematisk og kritisk analyse, der leder til vurdering og/eller anbefalinger i forhold til kvaliteten af en højere læreanstalt eller et uddannelsesprogram.
Source: Bergen Ministers' Meeting Glossary http://www.bologna-bergen2005.no/
Eksperimentel læring-Læring opnået på arbejdspladsen eller via anden tidligere erfaring.
Eksternalitet-Et begreb, der bruges til at beskrive ekstern evaluering af et fag foretaget af eksterne inspektorer eller akademiske ligemænd (peer review). Det er i stigende grad anerkendt som en essentiel del af kvalitetssikringsprocedure.
Elevcenteret undervisning-Læringsmetodologi og kursusafholdelse hvor den lærendes behov, og ikke underviserens, er i centrum.
Erhvervserfaring-Viden opnået igennem deltagelse på arbejdsmarkedet.
