Glossary

Select letter: a | b | c | d | e | f | g | h | i | j | k | l | m | n | o | p | q | r | s | t | u | v | w | x | y | z |

Accréditation-Processus par lequel un organisme d’accréditation évalue la qualité d’un institut d’enseignement supérieur proposant un programme d’enseignement supérieur complet (accréditation institutionnelle) ou un programme spécifique d’enseignement supérieur (accréditation d’un programme) afin de le reconnaître officiellement en tant qu’enseignement respectant un certain nombre de critères et de standards.

Agence ou organisme d’accréditation-Organisme indépendant national ou professionnel qui développe des standards pédagogiques, des critères et des procédures et qui conduit des expertises afin d’évaluer si ces derniers sont ou ne sont pas respectés.
Source: Bergen Ministers' Meeting Glossary http://www.bologna-bergen2005.no/

Apprentissage actif-Mode d’apprentissage dans lequel l’individu a un rôle actif dans le processus d’apprentissage, en participant et en prenant des responsabilités dans l’accomplissement d’objectifs définis.
Source: ECVET Technical Specifications, Brussels, EAC/A3/Mar. 28/06/05

Admission aux programmes d’enseignement supérieur-Action consistant à permettre à des candidats qualifiés de poursuivre des études dans l’enseignement supérieur dans une institution donnée et/ou pour un programme donné.

Articulation-L’articulation ou plus précisément l’articulation de cours se réfère au processus consistant à comparer le contenu de cours qui sont transférés entre institutions d’enseignement supérieur tels que collèges ou universités.

Apprentissage autonome-Apprentissage indépendant et auto-dirigé.

Apprentissage mixte-Méthode d’enseignement utilisant les techniques électroniques d’apprentissage via internet ou les VLEs, discussion en ligne et courriels, combinées aux cours en présentiel, séminaires, tutorats, etc.

Apprentissage intensif-Périodes d’études intensives/concentrées.
Source: Scottish Qualifications Authority

Activités d’apprentissage ponctuelles-Périodes d’apprentissage non successives, non constitutives d’un cours/d’un parcours universitaire régulier, mais qui souvent deviennent nécessaires suite à l’émergence de lacunes/besoins non identifiés précédemment.

Apprentissage par l’expérience-Apprentissage acquis sur le lieu de travail ou à partir de toute autre expérience antérieure.

Apprentissage flexible-Type d’études permettant à un étudiant de s’organiser à son rythme ou de sélectionner des thématiques particulièrement pertinentes pour lui.

Aptitudes génériques-Aptitudes transférables entre différentes disciplines.

Apprentissage indépendant-Apprentissage auto-dirigé indépendant de tout enseignement ou de tout cadre formel.

Apprentissage individualisé-Apprentissage adapté aux besoins spécifiques de l’individu.

Apprentissage informel-Apprentissage acquis dans des conditions variées : sur le lieu de travail, par des lectures/recherches individuelles, mais pas dans un environnement formel tels que les écoles, collèges, universités. Il ne conduit généralement pas à une certification.
Source: Copenhagen Process documentation http://ec.europa.eu/education/policies/2010/vocational_en.html

Aptitudes transférables-Egalement connues sous le terme d’aptitudes génériques. Aptitudes contribuant à la formation tout au long de la vie et qui incluent généralement les éléments suivants: Lecture, Ecriture et Arithmétique; Ecouter, Parler, Réfléchir; Gestion du temps et d’un projet; Aptitudes à s’informer; Conception et présentation; Identification des problèmes, définition et résolution; Connaissance personnelle.
Source: EU project TUNING documentation http://tuning.unideusto.org/tuningeu/

Approche centrée sur l’apprenant-Méthode d’enseignement et cours dans lesquels les besoins de celui qui apprend sont primordiaux.

Apprentissage négocié-Type d’apprentissage dans lequel l’enseignant/tuteur et l’apprenti décident conjointement de la façon de procéder pour parvenir aux résultats fixés en effectuant au mieux les tâches et en tenant compte des besoins spécifiques de l’apprenti.

Apprentissage non formel-Comprend les apprentissages informels (apprentissage non planifié sur le lieu de travail et ailleurs) mais aussi des approches planifiées et explicites de l’apprentissage au sein d’une entreprise et ailleurs, dans les deux cas non reconnues par les systèmes d’éducation et de formation traditionnels.
Source: Copenhagen Process documentation http://ec.europa.eu/education/policies/2010/vocational_en.html

Apprentissage ouvert-Mode d’apprentissage flexible incluant une variété de méthodes et ouvert à différents styles d’apprentissages, sans la contrainte liée au lieu, à un emploi du temps, à des pré-requis, etc.

Apprenti passif-Apprenti non actif.

Apprentissage passif-Mode d’apprentissage dans lequel l’enseignant supervise l’enseignement/le processus d’apprentissage, et où l’apprenti reçoit des informations/des connaissances « prédigérées ».

Apprentissage antérieur-Ce qui a déjà été effectué au moment d’intégrer un programme d’enseignement : expérience antérieure, connaissance ou aptitudes acquises sur le lieu de travail.
Source: Copenhagen Process documentation http://ec.europa.eu/education/policies/2010/vocational_en.html

Assurance qualité-Processus en vigueur de contrôle et stabilité de la qualité et des standards d’éducation.
Source: Bergen Ministers' Meeting Glossary http://www.bologna-bergen2005.no/

Auto-apprentissage-Apprentissage autonome, indépendant, auto-dirigé.

Approche centrée sur l’enseignant-Méthodologie dans laquelle l’enseignant/le tuteur est en charge de tous les aspects du processus d’apprentissage.

Apprentissage sur le lieu de travail-Apprentissage effectué sur le lieu de travail, en général sous la supervision d’une personne de la même entreprise et d’un enseignant professionnel extérieur à l’entreprise.