Glossary
Select letter: α | β | γ | δ | ε | ζ | η | θ | ι | κ | λ | μ | ν | ξ | ο | π | ρ | σ | τ | υ | φ | χ | ψ | ω |
Διάρθρωση-Διάρθρωση ή ειδικότερα διάρθρωση προγράμματος σπουδών, αναφέρεται στη διαδικασία σύγκρισης του περιεχομένου προγραμμάτων τα οποία μεταφέρονται μεταξύ μετασχολικών ιδρυμάτων, όπως κολεγίων ή πανεπιστημίων.
Διαρθρωμένες διαδρομές-Η δημιουργία ενός προσυμφωνημένου πλαισίου που επιτρέπει την προαγωγή μεταξύ προγραμμάτων κατάρτισης και εκπαίδευσης.
Διαδικασία της Μπολόνια-Η διαδικασία της Μπολόνια αποτελεί την σημαντικότερη συνιστώσα της διαδικασίας ομογενοποίησης της Ευρωπαικής Ανώτατης Εκπαίδευσης, σε αρμονία με τους στόχους της Δήλωσης της Λισαβώνας, για να γίνει η Ευρώπη η πλέον ανταγωνιστική οικονομία στον κόσμο. Οι στόχοι υλοποιούνται σε ένα πλαίσιο διεθνώς συμφωνημένων δράσεων οι οποίες περιγράφονται στην Μπολόνια (6 δράσεις), στην Πράγα (τρεις δράσεις) και μία δέκατη που προσετέθη στο Βερολίνο.
Source: Bergen Ministers' Meeting Glossary http://www.bologna-bergen2005.no/
Δεξιότητες-Οι δεξιότητες περιλαμβάνουν 1)γνωσιολογικές δεξιότητες εμπεριέχουσες τη χρήση θεωρίας ή εννοιών, καθώς και άτυπη υπολανθάνουσα γνώση αποκτώμενη με την εμπειρία 2) εφαρμοσμένες δεξιότητες (ικανότητες ή γνώσεις, όλα όσα κάποιος θα πρέπει να είναι σε θέση να εφαρμόσει όταν λειτουργεί σε μια συγκεκριμένη περιοχή εργασίας, εκπαιδευτική ή κοινωνική δραστηριότητα), 3) ατομικές δεξιότητες εμπεριέχουσες τη δυνατότητα αυτενέργειας σε μια δεδομένη συγκυρί, και 4) ηθικές δεξιότητες εμπεριέχουσες την κατοχή συγκεκριμένων προσωπικών και επαγγελματικών αξιών.
Source: ECVET Technical Specifications, Brussels, EAC/A3/Mar. 28/06/05
Διαρκής ανάπτυξη εξειδικέυσεως (CPD)-Διαρκής διαδικασία με την οποία ικανότητες και γνώσεις διαρκώς επικαιροποιούνται.
Διαδικασία της Κοπεγχάγης-Διαδικασίες που αναλαμβάνονται για την υλοποίηση της Δήλωσης της Κοπεγχάγης (29/11/02) για την προωθούμενη Ευρωπαϊκή συνεργασία στην εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Κατάρτιση μέσω τεσσάρων προτεραιοτήτων α) ενδυναμώνοντας την Ευρωπαϊκή διάσταση της εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, β) αυξημένη διαφάνεια μέσω της συναποδοχής υφιστάμενων δομών (Ευρωπαϊκό Βιογρ. Σημείωμα, αποδεικτικό και Δίπλωμα, Πτυχίο γλωσσικής επάρκειας, EUROPASS) ; γ) αναγνώριση δεξιοτήτων και αξιολογήσεων (ECVET, EQF for LLL, αξιολόγηση μη τυπικών και άτυπων εκπαιδεύσεων), δ) ποιοτικές διασφαλίσεις.
Source: Copenhagen Process documentation http://ec.europa.eu/education/policies/2010/vocational_en.html
Δίπλωμα-Τίτλος πιστοποίησης της επιτυχούς διεκπεραίωσης ενός προγράμματος σπουδών, συχνά σε εξ αποστάσεως και ανώτατου επιπέδου κλάδους σπουδών.
Δείκτες του Δουβλίνου-Βασικοί ορισμοί των τυπικών αναμενομένων επιτεύξεων και δυνατοτήτων σχετικών με πιστοποιήσεις που αντιπροσωπεύουν το τέλος κάθε «κύκλου της Μπολόνια». Οι δείκτες επιδιώκουν να προσδιορίσουν τη φύση του συνολικού τίτλου. Αυτοί θα αξιοποιηθούν στο Δίκτυο Ευρωπαϊκών Τίτλων.
Διευκολυντής-Άτομο που συντονίζει/ διευθύνει την μάθηση/συμμετοχή ώστε να κάνει ευκολότερη την επίτευξη ενός ειδικού στόχου, ή έστω να αυξήσει τις πιθανότητες επίτευξης του.
Διαπλαστική αξιολόγηση-Αξιολόγηση με στόχο τον προσδιορισμό των ισχυρών και αδύνατων σημείων ενός ατόμου με σκοπό την βελτίωσή του. Γενικώς προσδιορίζεται περιφραστικά και όχι βαθμολογικά, γενικώς δεν αξιοποιείται ως τελική αξιολόγηση.
Source: Scottish Qualifications Authority
Διερεύνηση (εξέταση)-Μια τεχνολογική/ επιστημονική διαδικασία για την μέτρηση και καταγραφή φυσιολογικών παραμέτρων.
Διαβάθμιση (τίτλος)-Οι διαβαθμίσεις αντιπροσωπεύουν μια σειρά διαδοχικών βημάτων που εκφράζονται σε όρους ενός φάσματος βασικών (γνωστικών) αποτελεσμάτων, έναντι των οποίων τυπικά προσόντα μπορούν να τοποθετηθούν.
Source: Using Learning Outcomes, Adam, Edinburgh 2004
Δείκτες διαβάθμισης-Ποιοτικές μετρήσεις που καταδεικνύουν την πολυπλοκότητα ενός προγράμματος σπουδών/τίτλου.
Δια βίου μάθηση (LLL)- Όλες οι μαθησιακές δραστηριότητες που επιτελούνται σε όλη τη ζωή κάποιου, με σκοπό την βελτίωση των γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων σε μια προοπτική ατομικής, αστικής, κοινωνικής ή/και εργασιακής αυτοβελτίωσης .
Source: Copenhagen Process documentation http://ec.europa.eu/education/policies/2010/vocational_en.html
Διευθυντής-Σε ένα εργασιακό χώρο, το άτομο με άμεσα διευθυντικά καθήκοντα για τον εργαζόμενο με την έννοια της κατανομής ρόλων, του συντονισμού και της αξιολόγησηςτης απόδοσης της εργασίας του/της.
Διαπραγματευόμενη μάθηση-Μαθησιακή προσέγγιση όπου ο διδάσκων/εκπαιδευτής και ο εκπαιδευόμενος από κοινού αποφασίζουν πως οι εκπαιδευτικοί σκοποί και τα αποτελέσματα θα επιτευχθούν με τον καλύτερο τρόπο, λαμβανομένων υπόψη των ιδιαίτερων αναγκών του εκπαιδευομένου.
Δείκτες πιστοποιήσεων (τίτλων)-Κατευθυντήριες γραμμές ανάπτυξης προσόντων με βάση προκαθορισμένα πρότυπα, με τυπικά αποτελέσματα σε αριθμό ευρύτερων γνωστικών πεδίων.
Δομή πιστοποιήσεων-Το περιεχόμενο των τίτλων εκφρασμένο σε διδακτικές μονάδες.
Διασφάλιση ποιότητας-Η διαρκής διαδικασία παρακολούθησης και διατήρησης ποιότητας εκπαίδευσης και προτύπων.
Source: Bergen Ministers' Meeting Glossary http://www.bologna-bergen2005.no/
Διδασκαλο-κεντρική εκπαίδευση-Μέθοδος όπου ο εκπαιδευτής/ καθοδηγητής είναι υπέυθυνος για κάθε πλευρά της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
διαφάνεια-Στην δυνατότητα αμοιβαίας αναγνώρισης των προγραμμάτων σπουδών, πτυχίων, πιστοποιητικών που θα αποκτηθούν, αξιοποιώντας ξεκάθαρα περιγραμμένα περιεχόμενα σπουδών, διαδικασίες αξιολόγησης και εργαλεία περιγραμμένα σε ένα εναρμονισμένο κατανοητό πλαίσιο.
διδακτική ενότητα-Τμήμα προγράμματος σπουδών κατατμημένο σε τμήματα/σχετικά/διακριτά μέρη π.χ. Ενότητες.
