Glossary

English French Norwegian Greek Spanish Ialian Dutch Danish Czech Hungarian

Select letter: a | b | c | d | e | f | g | h | i | j | k | l | m | n | o | p | q | r | s | t | u | v | w | x | y | z |

Nivåer (Bologna)-De tre påfølgende nivåene identifisert i Bologna prosessen (første nivå, andre nivå og tredje nivå) som alle ”bologna” kvalifikasjoner finnes innenfor. Beskrivelsene fra Dublin er besluttet benyttet som nivåbeskrivelsene. Første nivå kvalifikasjoner representerer 180 – 240 ECTS studiepoeng. Dette kan omfatte 120 ECTS studiepoeng for “short cycle” kvalifikasjoner. Andre nivå kvalifikasjoner representerer 90 – 120 ECTS studiepoeng (utover 1. nivå), med et minimum på 60 ECTS studiepoeng. Tredje nivå (doktorgrad) er ikke beskrevet i form av studiepoeng, men som originalarbeid.
Source: Bergen Ministers' Meeting Glossary http://www.bologna-bergen2005.no/

Nivå (kvalifikasjon)-Nivåer representerer en serie påfølgende trinn uttrykt i form av en serie allmenne resultater, som typiske kvalifikasjoner kan rangeres i forhold til.
Source: Using Learning Outcomes, Adam, Edinburgh 2004

nivåindikator-Kvalitetsmål som anger kompleksiteten til kurs/kvalifikasjoner.

Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk-Den ene beskrivelsen, på nasjonalt nivå eller nivået til et utdanningssystem, som er internasjonalt forstått og som benyttes for å beskrive alle kvalifikasjoner og andre læringsferdigheter fra høyere utdanning og koblet til hverandre på samstemt vis og som definerer sammenhengen mellom høyere utdanningskvalifikasjoner. Kvalifikasjonsrammeverk bygger bro mellom den høyere utdanningsverdenen og jobbverdenen. (Report, Dec.2004 Ch.2.1, p.14). Slike rammeverk benytter klare referansepunkter (læringsmål, faglige referansepunkt/benchmark punkter, nivå/syklusbeskrivelser, arbeidsmengde, kvalifikasjonsbeskrivelser) og viser sammenhengene med hensyn til naturen, funksjonen og ferdighetene de angir.
Source: Bergen Ministers' Meeting Glossary http://www.bologna-bergen2005.no/

Nasjonal kvalifikasjon ved fagopplæring-En kvalifikasjon basert på nasjonale standarder, som definerer ferdigheter, kunnskap og forståelse som er nødvenig i en arbeidssituasjon. Ment for folk fra 16 år og oppover.

Norm-referering (normering)-Vurderingsprosess ved å foreta sammenligninger med gjennomsnittlige prestasjoner, for eksempel ved å rangere prestasjon uten å foreta absolutte mål.