Glossary
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Acreditación-Proceso por el cual un órgano con capacidad de acreditación evalúa la calidad de una institución superior en su totalidad (acreditación institucional) o de un programa específico de educación superior (acreditación del programa) para reconocerlo formalmente como formación que cumple los criterios o estándares mínimos predeterminados.
Acreditación de la formación previa (APL, APEL)-Un proceso para dar el reconocimiento a las habilidades y a la experiencia obtenida antes de comenzar un curso tradicional. Implica habitualmente disponer de una lista documentada de estas experiencias que se confecciona para permitir que un individuo que no tiene la cualificación específica de entrada, pueda superar la entrada al FE, o sea eximido de ciertos cursos.
Aprendizaje activo-Modo de aprender en el que los principiantes toman un papel activo en el proceso de aprendizaje, participando y tomando la responsabilidad del logro de metas del plan de estudios definidas.
Source: ECVET Technical Specifications, Brussels, EAC/A3/Mar. 28/06/05
Admisión a programas de educación superior-Acto administrativo por el que se autoriza a los aspirantes cualificados para que sigan estudios de educación superior en una institución y/o un programa concreto.
Articulación-La articulación o más específicamente la articulación de un curso, se refiere al proceso de comparación sobre el contenido de los cursos que se transfieren entre las instituciones postsecundarias tales como universidades o escuelas superiores.
Aprendizaje autónomo-Aprendizaje independiente.
Aprendizaje Mixto-Método de enseñanza que usa las aplicaciones del aprendizaje electrónico con técnicas tales como entrega de trabajos en línea, por la Web o VLEs, foros de discusión y correo electrónico, combinados con las clases presenciales seminarios, tutorías etc.
Aprendizaje Intensivo-Períodos intensivos o concentrados de estudio.
Source: Scottish Qualifications Authority
aprendizaje a distancia-Aprendizaje que se puede obtener por una vía no-formal distanciado físicamente de la institución o del tutor.
aprendizaje electrónico-Impartición de los contenidos vía medios electrónicos, incluyendo Internet, los intranets, los extranets, el satélite, grabaciones, vídeo, TV interactiva y CD Rom. El E-aprendizaje combina todos los tipos de aprendizaje recibidos sean formales o informales, impartidos vía electrónica.
Source: EU E-learning portal http://www.elearningeuropa.info/index.php?page=glossary&menuzone=1
actividades de aprendizaje episódicas-Serie de actividades de aprendizaje que no son secuenciales, que pueden o no formar la parte de un curso/plan de estudios regular, a menudo presentándose fuera de otras necesidades o lagunas de formación previamente no identificados.
Area Europea de Educación Superior (AEAS)-La construcción antes de 2010 del área europea de educación superior (donde los estudiantes y el staff pueden moverse libremente y que sus cualificaciones sean reconocidas) es un objetivo importante del proceso de Bolonia. El AEAS se estructura alrededor de tres ciclos, con la posibilidad complementaria de un ciclo corto dentro del primer ciclo. Los descriptores de Dublín se han adoptado como los descriptores del ciclo. El marco global de calificaciones, el sistema convenido de estándares europeos y de pautas para la garantía de calidad y el reconocimiento de grados y de períodos de estudio son las características claves de la estructura del AEAS.
Source: Bergen Ministers' Meeting Glossary http://www.bologna-bergen2005.no/
Area de Investigación Europea (AIE)-El área europea de investigación, que tiene que estar en marcha antes de 2010, pretende promover el uso común de recursos científicos, la creación de empleo sobre una base a largo plazo y estimular la competitividad en Europa.
aprendizaje desde la experiencia-El aprendizaje adquirido en el lugar de trabajo o en otra experiencia anterior.
aprendizaje flexible-Disposición de unos estudios de una manera tal que los estudiantes puedan organizar el estudio dentro de su tiempo disponible, o seleccionar los asuntos que son de importancia especial para ellos.
armonización-Emparejar o reunir los programas o prácticas entre o dentro de organizaciones.
aprendizaje independiente.-Aprendizaje autónomo no guiado por cualquier tipo de tutoría o dirección formal.
aprendizaje individualizado-Aprendizaje adaptado a las necesidades específicas del individuo.
aprendizaje informal-Aprendizaje adquirido en diferentes situaciones, p.e., en el lugar de trabajo, investigación o la lecturas individuales; aprendizaje no adquirido en un ambiente formal tal como escuelas o universidades. No conduce habitualmente a la certificación.
Source: Copenhagen Process documentation http://ec.europa.eu/education/policies/2010/vocational_en.html
aproximación centrada en el aprendizaje-Metodología de enseñanza y de impartición de cursos, en la cual las necesidades del estudiante son las más importantes.
ambiente de aprendizaje-Cualquier localización en donde se produce el aprendizaje, p.e., aulas, laboratorios, lugar de trabajo, red informática.
aprendizaje negociado-Aproximación educativa por el que el profesor o el tutor y los estudiantes deciden en común cómo las tareas y los resultados que se aprendan serán alcanzados de la mejor manera posible, tomando en la consideración las necesidades específicas del estudiante.
aprendizaje no-formal-Comprende tanto el aprendizaje no-formal (aprendizajes no-planificados en situaciones de trabajo o en otras situaciones) pero también incluye situaciones planeadas y explícitas en organizaciones o instituciones, no reconocidas dentro de la enseñanza convencional y de los sistemas de formación.
Source: Copenhagen Process documentation http://ec.europa.eu/education/policies/2010/vocational_en.html
aprendizaje a distancia (ODL)-Aprendizaje situado fuera de las aulas, con un alto grado de autonomía, basado en diversos sistemas de la docencia, incluyendo el aprendizaje electrónico. Puede ocurrir en la propia casa, en el lugar de trabajo o en un centro regional.
aprendizaje abierto-Modo flexible de aprender que incluye una variedad de metodologias docentes y que permite tener en cuenta estilos diferentes; sin los apremios relacionados con el lugar de trabajo, horarios o requisitos de entrada, el etc.
aprendizaje pasivo.-Modo de aprender por el que el profesor lleva el control del proceso de enseñanza y de aprendizaje, y en el cual el estudiante va recibiendo fragmentos predigeridos de información o de conocimiento.
aprendizaje previo-Los aprendizajes que ya se han alcanzado previamente a la incorporación a un programa gracias la experiencia, conocimientos o habilidades anteriores adquiridas en el lugar de trabajo.
Source: Copenhagen Process documentation http://ec.europa.eu/education/policies/2010/vocational_en.html
auto-aprendizaje-Aprndizaje autónomo; independiente.
aprendizaje centrado en el estudiante-Metodología de enseñanza de cursos en la cual las necesidades del estudiante están en el centro de atención principal.
aprendizaje centrado en el profesor-Metodología por la que el profesor o tutor está a cargo de todos los aspectos del proceso de aprendizaje.
área de trabajo-Lugar de trabajo referido a las instalaciones físicas en donde la producción o el trabajo de la empresa se emprende, por ejemplo una granja, un laboratorio o una zona de pruebas.
Aprendizaje adquirido en prácticas profesionales-Aprendizaje adquirido en el lugar de trabajo, normalmente bajo supervisión de una persona de la misma empresa o por un profesional externo a la empresa.
